考试，是检验师生教与学情况的一种手段，也是评估学校教学质量的一个重要方面，它对教学起着重要的导向功能。随着语文课改的全面实施，如果它不和教学同步改革，“穿新鞋，走老路”的情况必然存在。因此，改进传统的考试评价方法已迫在眉睫。我校语文考试的改革，要突破传统的语文考试评价的模式和框架。 
　　一、口试与笔试相结合 
　　众所周知，学生学习语文的目的是提高听、说、读、写的能力。但是，传统的教育是“一张试卷定乾坤”，所谓考试就是考学生的笔试能力，并且仅仅是以笔试作为评价学生学业成绩的惟一标尺，一些无法在卷面上反映的考试内容，如语文的朗诵、说话、口语交际之类就难以进行考查，又怎么谈得上全面提高学生的语文素质呢？ 
　　因此，在充分认识目前语文考试评价存在的片面性后，我们利用使用语文新教材这一契机，尝试进行考试改革。在日常教学对学生重视口语训练和应用文写作训练的基础上，在考试中增加口试，内容为口语交际，把听说读写的内容有机组合进行综合考试。口试和笔试的分值各占50分。 
　　口试与笔试相结合的好处是：语文考试评价与语文教学相吻合，增加了口试内容，促使学生从过去只重视笔试转化为笔试与口试并重，所反映的学生成绩也必然更为客观全面，有的学生笔试时成绩平平，但在口语交际等方面毫不逊色，其口试成绩往往名列前茅。相反，也有的学生笔试成绩优异。但在口试中成绩却很不理想。由于笔试与口试相结合，强化了师生对口头表达能力的重视和训练，从而有效地提高了学生的口头表达能力，同时也为学生语文素质的全面提高起了一定的导向作用。 
　　二、知识考核与能力考核相结合 
　　除了在考试的形式上作改革以外，在考试的内容上也要作了相应的改革。在命题时，除了考虑引导学生注重听说读写的训练外，更重视学生面对职场的口语交际能力的培养，着重考查学生不同的场合得体表达的情况，如：面试中的自我介绍、毕业晚会上的即席发言、接待外地客户、模拟应聘交谈等。具体评价参考下表：

　　综上所述，改革后的语文考试与传统考试相比，无论是在内容和形式等方面都有着不可否认的优越性。只要我们大胆地坚持语文考试改革，必定会全面提高语文教学质量，促进学生的职业能力的提升。