职业教育必须走校企合作的办学路子，才能培养适应企业需求的技能人才，现在已经成为各个技校的共识，并被作为学校评审与评估的重要条件之一。如技师学院评估条件第十条中规定“技师学院要贯彻校企结合原则，应与3个以上大中型企业合作，建立良好的沟通渠道和伙伴关系，学院为企业提供技师培训和高技能人才服务，企业则为学院提供教师、学生（学员）培训的校外实习基地”。如何才能搞好校企合作工作？让校企合作对职业教育和教学工作发挥更好的作用，值得我们大家深入研究与探索。下面结合我们的工作实践谈一谈体会。
 

    一、校企合作存在的问题
 

    校企合作并不是现在才有的新课题，多少年来技校都在不断的实践与探索，过去的校企合作主要以产品（零部件）加工和建立校外生产实习基地等为主。然而，随着市场经济发展和产业结构调整，这种单一模式的校企合作形式越来越难找到“生存空间”，许多企业现在已经不能满足大批学生的下厂实习，学校也不可能完全按企业的要求按时、按质的完成相关产品（零部件）加工，从而使学生生产性实习教学出现了较大的困难。因此，如何拓展校企合作的发展空间，寻求校企合作工作的新突破，是摆在我们面前急需破解的重大课题。
 

    二、着力研究新对策
 

    校企合作之路真的是“山穷水尽”了吗？答案是否定的。其实校企合作是可以用多种形式与途径来实现的，下面就以我校这两年多以来的工作实践为例说明之。
 

    一是以设备安装调试项目创新校企合作形式。从06年开始，我们就开始了数控机床安装调试项目的生产实习活动尝试，利用采购设备活动，以采购设备总成，师生参与生产，厂方上门指导，质量按国家标准并实行“三包”，同时在企业建立校外实习基地。通过公开招标，很好的解决了优质企业的选配、资金运作与节约、设备制造与人才培训等多项问题。
 

    在两年多的时间里，我们在广州数控设备有限公司的大力协助下，共改造和生产了数控车床26台、数控铣床30台、数控教学与考核平台9台（套）。今年又与广州机床厂合作生产4台大型精密数控铣床，与广州数控设备有限公司合作生产1台五轴加工中心。在这些校企合作生产项目中，培养了如黎泽慧、钟祥爱、杨伟明、谢玉书、吕强松、庄伟等一批拔尖的青年骨干教师，同时，参与项目的几十名精英班学生也学到了真才实学，技术与技能得到迅速的提升，目前他们正在开发相关的教学模块与教材。
 

    二是以高新技术研发项目带动校企合作。我校的模具与数控、机电一体化有一批比较先进的生产设备，如米克朗五轴加工中心、高速轨迹磨床、慢走丝线切割机、多台三轴加工中心、三坐标测量机等，这些高档次的设备资源是吸引众多企业合作的“镇校之宝”。
 

    去年底，香港注册的德银公司主动与我校联系，要求合作研制地铁自动售票机的机械芯（这是德国BIM投币机国产化的高端技术），我们接到任务后，十多位精英班学生在谢君武、卢藻霖、王锦荣等高级技师和胡锡雄、揭锡富、廖洪胜等老师的带领下，通过认真研制和技术攻关，用不到半年的时间试制了13台样机，全部通过了检验测试，现在准备进入生产阶段。这一项目的研制，填补了国内空白，得到了许多同行的首肯。
 

    还有，机电一体化实训中心也与绿都有限公司合作，开发了6台（套）开放式的信息智能化自动控制教学平台，该教学平台科技含量高，而且具有工业实用性。据有关专家评价，其科技先进性属于国内一流，培养的人才可以与国际高技能人才接轨，目前机电一体化实训中心正在做教学转化和开发相关的模块教材。
 

    以上的例子说明了技师学院也有很好的资源，学校也是社会资源的一部分，挖掘和利用好这些资源，就可以以高新技术研发项目带动校企合作，从而创造更多的空间完成此项工作。
 

    三是通过引进企业来提升校企合作的层次。校企合作最理想的模式就是学校拥有自己的企业，然而学校毕竟不是企业，不能像企业那样从事“产、供、销”的活动，校企合作的问题主要是解决教师的培训和学生的学习与操作，也就是企业里的单一生产过程。为此，适当引进一些合适的企业进校园，这是提升校企合作层次的极好办法。
 

    计算机动漫专业是一个新兴的专业，许多学校都先后开办了各种学历班，但是动漫行业的人才要求非常专业，单靠教师在课堂传授知识显然不能满足其培训需要。李青工作室最近与香港麦金数码科技公司合作，将该公司整体搬迁到我校，并正在申报成为广州市动漫人才培训基地之一。今后将成为我校动漫专业师资培训和学生实习的基地，较好的解决了这一专业教学上的许多关键问题，为创办我校计算机动漫专业，办出特色夯实了基础。
 

    四是以项目承包的方式实现校企合作的新突破。自从建立产教研实训中心以来，学校有些小型的工程（项目）尝试让相关专业实训中心进行承包，用于学生的实习教学。如李青工作室承担了学校所有宣传品制作、各校区的园林绿化由园林实训中心承包、全校的计算机维护与维修及我市技工学校学生学籍管理系统开发由IT技术实训中心承包等，这种承包方式无疑也是相当于一种“校企” 合作的模式（“企业”是专业实训中心），重要的是为学生实习教学提供了很好的机会与场所。一年多来，承包工作开展十分顺利，工作与学习都有较好的效果，实践证明这种利用学校的需求和资源，既为学生提供了长期的、稳定的和专业对口的实习环境，同时也为学校节省了不少经费开支的办法，不失为一种较好的创新突破。
 

    五是积极探索创业式的校企合作模式。畜牧兽医实训中心向学校提出开设一个“宠物医院”，用于专业教学和学生实习，这个提案已经纳入学校的工作研究之中，很快就会有结果。只要不以赢利为目的，用于有利于专业建设、人才培养的事情，学校是大力支持的。像这种创业式的校办企业，只要解决好工学矛盾，就能够为师生创造良好的学习与实践环境，也可以为学生进行创业培训，拓宽就业新路子。
 

    其实校企合作的许多方法都可以去探索，要搞好校企合作关键要做好几方面的事情：一是要重视和转变观念，不要把校企合作当作是可有可无的事情，要从培养合格人才的高度去对待；二是要认真去抓，要想方设法克服一切困难，勇于改革创新；三是要与合作企业共创“双赢”局面，同时把 “冲突点”化解，实现资源和利益共享；四是利用好学校的资源，广泛开展各种实践性教学活动，吸引更多的企业加入校企合作行列；五是建立相关的激励机制，为搞好校企合作拓面工作提供支持等。
 

    三、未来的工作展望
 

    前些日子学校从实训中心建设和引入合作企业方面做了大量的工作，也收到了很好的效果，培养了不少的精英班学生，受到了同行和企业的好评，但是这仅仅是起步阶段，以后还有很长的路要走。为此，我们还要保持清醒的头脑和鼓足干劲不断地向前，未来我们还要探索和解决以下的问题。
 

    第一要真正落实高技能人才的“订单式”培训。高技能人才的“订单式”培训是为产业结构转移，企业产品升级换代的人才储备关键，很受企业的欢迎，但是高技能人才的“订单式”培训不是一件容易的事情，要有创新的教学模式和大量的生产项目教学与实习，所以我们要通过“订单式”、有针对性培训企业急需的高技能人才，不断深化和完善校企合作的工作。
 

    第二要深入研讨具有科研能力的高技能人才。从当前世界经济调整和产业转移的角度来看，高技能人才缺乏尤其是科研人才的奇缺成了企业生存与发展的关键，所以，培养出有创新能力的高技能人才是技师学院下一步要考虑新课题。在创新校企合作模式中加入院校或科研单位合作的元素，利用院校或科研单位的技术研发能力，结合我校的加工优势，形成科研成果产业转化的能力，就能以更多的高科技项目课题开展教学，培养精英班学生快速成材。
 

    第三是要建立和完善校企合作管理机制。在新形势下的校企合作无论在形式上、方法上、内容上和层次上都有较大的不同，需要投入较大的精力和资源。因此，要做好此项工作必须建立新的运作机制和完善相关的管理机制，系统地组织相关工作的研讨，搭建新的工作平台，及时总结经验和提升推广，把校企合作工作推上新高度。
 

    校企合作工作开展的好坏，关乎技工学校生存与发展的大事，以科学发展观统领，深入研究与实践新课题、立足改革创新、着力破解新难题，就可以打开校企合作新局面，通向阳光明媚的金光大道，让我们共同努力吧！